山西什么中学与衡水中学？
本人衡水地区非衡中毕业生，毕业学校为某非省级重点高中，学校每年能考上10+个985，20-30个211，全校600+人（不包括复读生） 先说一下我的同学情况，班级里7成以上的同学都是来自太行山和山西断层地带的贫困农民家庭，他们有的来我校之前从未出过本村，有的人只去过县城；大部分同学的英语听力很差，好多单词都听不懂，数学题经常算不对，物理看不懂电路图.....但是大家很努力，每天学到12点半，早上6点起，作业完成之后会自己做一套练习题或者真题卷（我上学那会是买的天利38套），错题集总是整理得满满的。在高三的时候班里出现了几个黑马，从普通一本到末流985都有，但是大家最关注的还是那些从山沟里出来的“土猪”们，这些同学通过自己的努力，最后也都有了不错的大学上（注意我说的是不错的，而不是很好的，毕竟我们那个班整体基础薄弱，只能拼努力）
再说一下我自己的情况，我在班上成绩一般，属于中下水平，但是我上了一个不错的211，没有给母校丢脸（虽然我学校不是顶尖名校，但是我在学校里永远是考得最好的那个）；我也曾连续三个月考全校第一，年级第二，让一些同学和老师对我刮目相看；我也在高三逆袭上了一个不错的985，让我自己对自己刮目相看。
总之，我认为衡水模式适合家境良好、智力中上的学生，对于家境贫寒、智力一般的学子来说未必是好事。因为我们的老师不会去关心你吃得好不好、睡得好不好、心情好不好，他们只关心你能不能学会、能不能多学一点、能不能考过别的学校的学生。很多成绩一般的同学进入这种模式的学校，很容易产生自卑心理，从而影响学习状态；而那些原本就有较强自我管理能力的学生，在这种模式下会如鱼得水，能力得到极大发挥。 所以这种模式的学校到底适不适合山西省的学生呢？我个人认为是有待商榷的。